一、論理的に考える力を育てる
勉強とは〈何が、どうだから、こうなった〉の積み重ねです。各教科の勉強を通じて(それが将来絶対使わないと思う知識であろうと)、学生のみなさんは論理的にものごとを捉えるトレーニングをしているわけです。
かたつむり学舎は、点取り目的の付け焼き刃の指導は行いません。それは論理に裏打ちされた知識と思考こそが、長く久しくのこり続けるからです。
本学舎は徹底して、論理的にものを考える力を育てます。この力があってはじめて、人は自分で勉強が出来るようになる。自分の頭で、自分なりのものの見方が出来るようになる。言うなれば論理的思考とは、人生を豊かにするパートナーのようなものなのかも知れません。
二、「学ぶ」ことを学ぶ
論理的にものを考えられるようになると「何が分からないのか」が分かってきます。
すると今度は「それを分かるためにはどうしたらいいのか」「何を学ぶ必要があるのか」が見えてくる。これこそが「学び」の第一歩なのです。
「学び」はいつだって能動的なものであり、一方的に教えられることに、「分かる」喜びはありません。やってきた塾生にたずねる第一声はいつだって「今日は何を学びたい？」。
三、「国語の力」はすべてに通ず
学校の国語はスリリングさに欠けます。同じ文章を半月もかけてやるわけですから、展開される論理を追う緊張感も醍醐味もありません。
「国語の力」＝言葉をあやつる力は、論理的に思考する力そのものです。人間が言葉によって思考する生き物である以上、この力がないことにはほかの教科だって満足に勉強することは出来ないはず。つまり「国語の力」はすべての教科に通ずるのです。
本学舎で国語を学ぶ愉しみを味わいながら、ここで鍛えた力を他教科に応用していく。だまされたと思って一度、かたつむり学舎で国語を学んでみませんか？
四、対話によって思考を磨く
本学舎は、塾長による一対一の指導にこだわります。それは、塾生との対話を通して「論理的に考えるとはどういうことか」身をもって分かってもらうためにほかなりません。
たとえそれが数学の学習中であろうと、対話のなかには互いの認識のズレを了解し、それを言葉によって埋め合わせていくプロセスが存在します。こうした対話の積み重ねによって、深くものごとを考える力を身につけてほしいと願っています。
五、学問の土台をつくる
みなさんが現在取り組んでいる各教科の勉強は、学問の世界のほんの入り口に過ぎない、デモンストレーションのようなもの。
本学舎は、奥深い学問の世界へ足を踏み出していく若者を応援します。学問とは「多元的なものの見方」そのもの。その一端にふれ、あるいはどっぷり心ゆくまで研究して身につけた「ものの見方」は、大学を出てもなお自分の血(知)となり肉となり、世を渡っていく塾生たちの心強い杖となってくれるはずです。
塾生のみなさんには、このかたつむり学舎で学問の土台となる「論理的思考」を、うんと頑丈にこしらえてほしいと思います。
六、しなやかな知性を目指して
論理的に考えたら、それを何らかのかたちで表現しなければなりません。さもないと、それは自己満足に終わってしまう危険があります。
世の中の動きに流されず、いったん止まって考える。そして自分の考えを何らかのかたちで表現して誰かに伝え、対話によって互いの考えの相違を議論したり認め合ったり･･･これこそが現在必要とされる〈知性〉であると考えます。
あらゆる不安材料が山積する未来を、これから塾生たちは歩んで行かねばなりません。彼らを学問の入り口に立たせること、そして彼らにしなやかな〈知性〉の芽を育むことこそが、このかたつむり学舎に出来る、草の根の社会貢献なのかも知れません。
